2021-04-26
2021-04-18
Територія обслуговування гімназії
с. Лисиничі: вул. 16 Липня; вул.
Богдана Хмельницького; вул. Винниківська; вул. Вишнева; вул. Вузька; вул.
Героїв Крут; вул. Горішня; вул. Довбуша; вул. Замкнена; вул. Івана Франка; вул.
Івасюка; вул. Каштанівська; вул. Квіткова; вул. Козацька; вул. Кривоноса; вул.
Лесі Українки; вул. Лисенка; вул. Львівська; вул. Мазепи; вул. Незалежності;
вул. Нова; вул. Озерна; вул. Пасічна; вул. Підлісна; вул.
Полуботка; вул. Польова; вул. Степана Бандери; вул. Руська; вул. Садова; вул.
Січова; вул. Спортивна; вул. Стрілецька; вул. Стуса; вул. Тракт Глинянський;
вул. Чорновола; вул. Шевченка; вул. Шкільна
2021-04-17
У зв'язку з карантинними обмеженнями документи для зарахування дитини до 1 класу приймаємо в електронному варіанті з 30 КВІТНЯ ПО 30 ТРАВНЯ.
Скановані документи просимо надсилати на електронну пошту школи: lys.zosh@ukr.net
Оригінал документів подати після послаблення карантинних заходів.
За додатковою інформацією звертатися за телефоном: 0677973169
ПЕРЕЛІК НЕОБХІДНИХ ДОКУМЕНТІВ:
1.Заява батьків або осіб, які їх замінюють.
2.Свідоцтво про народження дитини.
3.Медичні довідки (форма №086-1/0 та №063).
4.Документ, що підтверджує місце проживання дитини.
2021-03-27
Обов"язки батьків учнів
Обов"язки батьків учнів відповідно до п.3 ст.55 Закону України "Про освіту"
- виховувати у дітей повагу до гідності, прав, свобод і законних інтересів людини, законів та етичних норм, відповідальне ставлення до власного здоров’я, здоров’я оточуючих і довкілля;
- сприяти виконанню дитиною освітньої програми та досягненню дитиною передбачених нею результатів навчання;
- поважати гідність, права, свободи і законні інтереси дитини та інших учасників освітнього процесу;
- дбати про фізичне і психічне здоров’я дитини, сприяти розвитку її здібностей, формувати навички здорового способу життя;
- формувати у дитини культуру діалогу, культуру життя у взаєморозумінні, мирі та злагоді між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами, представниками різних політичних і релігійних поглядів та культурних традицій, різного соціального походження, сімейного та майнового стану;
- настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до суспільної моралі та суспільних цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, толерантності, працелюбства;
- формувати у дітей усвідомлення необхідності додержуватися Конституції та законів України, захищати суверенітет і територіальну цілісність України виховувати у дитини повагу до державної мови та державних символів України, національних, історичних, культурних цінностей України, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання України;
- дотримуватися установчих документів, правил внутрішнього розпорядку закладу освіти, а також умов договору про надання освітніх послуг (за наявності).
2021-03-22
Територія обслуговування комунального закладу Пустомитівської районної ради “Лисиничівський заклад загальної середньої освіти І-ІІ ступенів Пустомитівського району Львівської області“
с. Лисиничі: вул. 16 Липня; вул. Богдана Хмельницького; вул. Винниківська; вул. Вишнева; вул. Вузька; вул. Героїв Крут; вул. Горішня; вул. Довбуша; вул. Замкнена; вул. Івана Франка; вул. Івасюка; вул. Каштанівська; вул. Квіткова; вул. Козацька; вул. Кривоноса; вул. Лесі Українки; вул. Лисенка; вул. Львівська; вул. Мазепи; вул. Незалежності; вул. Нова; вул. Озерна; вул. Пасічна; вул. Підлісна; вул. Полуботка; вул. Польова; вул. Степана Бандери;
вул. Руська; вул. Садова; вул. Січова; вул. Спортивна; вул. Стрілецька; вул. Стуса; вул. Тракт Глинянський; вул. Чорновола; вул. Шевченка; алея Шкільна
2021-03-17
Протокол
№5
Засідання
педагогічної ради КЗПРР «Лисиничівський ЗЗСО І-ІІ ст.»
Від 11 березня 2021 року
Присутні: 17 чол.
Голова засідання –
Дуда Л.С
Секретар засідання
– Бедрій І.Р.
Порядок денний
1. Про виконання листа МОН від
22.01.2020 року№1/9-39 «Про забезпечення виконання наказів Міністерства освіти
і науки України від 07.11.2019 року №1409 (із змінами)та від 12 грудня 2019
року №543» (заступник директора Мищук Л.С.).
2. Про вибір та замовлення підручників для 4-го і 8-го класів за фрагментами електронних версій, їх
оригінал-макетів (бібліотекар, класовод).
СЛУХАЛИ: заступника директора з навчально-виховної роботи Мищук Л.С., яка
ознайомила присутніх із листом МОН від 22.01.2020 року №1/9-39 «Про
забезпечення виконання наказів МОН України від 10.11.2019 р.№1409 (із змінами) та від 12.12.2019 року №543».
УХВАЛИЛИ: інформацію прийняти до відома і виконання.
СЛУХАЛИ: голову м/о вчителів початкових класів Твардовську О.В. про вибір
підручника для 4-го класу:
-
Математика, Логачевська С.П., Логачевська Т.А.- 21 примірник.
СЛУХАЛИ: голову м/о вчителів предметів суспільно-гуманітарної групи
Думу Г.І. про вибір підручників для
8-го класу:
-
Зарубіжна література, Волощук Є.В., Слободянюк О.М.- 15 примірників;
-
Українська література, Авраменко О.М.- 15 примірників;
-
Українська мова, Заболотний О.В, Заболотний В.В.- 15 примірників;
-
Всесвітня історія, Гісем О.В., Мартинюк О.О.- 15 примірників
-
Історія України, Власов В.С., Панарін О.Є, Топольницька Ю.А. – 15
примірників.
СЛУХАЛИ: голову м/о вчителів предметів природничо-математичної групи Радька
О.М. про вибір підручників для 8-го клсу:
-
Алгебра, Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Якір М.С. – 15 примірників:
-
Біологія, Соболь В.І. – 15 примірників;
-
Географія, Кобернік Т.Г., Коваленко Р.Р.- 15 примірників;
-
Геометрія, Бурда М.І., Тарасенко Н.А.- 15 примірників;
-
Основи здоров’я, Бойченко Т.Є., Василашко І.П., Гурська О.К. – 15 примірників;
-
Фізика, Бар’яхтар В.Г., Ловгий С.О., Божинова Ф.Я., Кірюхіна О.О.- 15 примірників;
-
Хімія, Савчин М.М.- 15 примірників;
-
Інформатика, Ривкінд Й.Я.,Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В. – 15
примірників.
СЛУХАЛИ: голову м/о вчителів
іноземних мов Тарасенко Л.Л. при вибір підручників для 8-го класу:
-
Англійська мова(8-ий рік навчання), Карпюк О.Д. – 15 примірників;
-
Німецька мова (4-ий рік навчання), Сотникова С.І. – 15 примірників.
СЛУХАЛИ: голову м/о вчителів
предметів художньо-естетичної групи Ломагу Г.М. про вибір підручників для 8-го
класу:
-
Мистецтво, Гайдамака О.В. – 15 примірників.
Голова педради Л.С.Дуда
Секретар І.Р.Бедрій
З протоколом ознайомлені:
Твардовська О.В.
Семенів М.І.
Тарасенко Л.Л.
Радько О.М.
Дума Г.І.
Мищук Л.С.
Сеньків Ю.С.
Прочко Ю.В.
Прочко О.М.
Пришляк О.Я.
Мильчук С.А.
Мильчук Г.І.
Ломага Г.М.
2021-02-20
Вшанували подвиг Героїв Небесної Сотні...
Учитель історії Дума Г.І. та класний керівник 5 класу Семенів М.І. розповіли учням про події 2013-1014 рр., було продемонстровано документальні фільми ”Зима, що нас змінила” “Майдан 2013 -2014“. На виховних годинах класні керівники Прочко О.М., Пришляк О.Я., Мильчук Г.І. провели флешмоб “Ангели пам’яті”, уроки мужності “Сучасні герої поряд” та розповіли про теперішні події на Сході України. Учні декламували вірші та підготували тематичні малюнки, виготовили ангелів. Директор школи Дуда Л.С. звернулася до школярів із закликом вчити історію свого народу. Хвилиною мовчання вшанували Героїв Майдану, полеглих воїнів на Сході України.
Український народ вкотре довів, що свобода і гідність — найважливіше, що є в кожного з нас!
Пам"яті Героїв Небесної Сотні...
18 лютого під мелодію гімну Майдану "Пливе кача" учні 5 класу Лисиничівської школи розпочали реквієм, присвячений вшануванню пам"яті героїв Небесної Сотні.
Учні читали вірші, а переглядаючи відеоролики, мали змогу пригадати хронологію кривавих подій під час Революції Гідності.
Хвилиною мовчання та молитвою присутні вшанували пам"ять загиблих Героїв Небесної Сотні. Також учні разом з класним керівником Семенів М. І. відвідали меморіальну стелу з портретами героїв Небесної Сотні.
2021-01-30
Вшановуючи пам"ять героїв Крут...
Вшановуючи пам'ять захисників-героїв Крут, у КЗПРР ,,Лисиничівський ЗЗСО І-ІІ ст." відбувся захід. Учитель історії Дума Галина Іванівна ознайомила учнів 8-9 кл. з подіями тих років. Було продемонстровано український історичний фільм-екшн ,,Крути-1918” режисера Олексія Шапарєва. Затримка ворога молодими хлопцями дала змогу українській делегації укласти Берестейський мирний договір.
Їхня смерть є прикладом того, як потрібно любити свою Батьківщину. Щоб наша незалежна держава жила, багатьом патріотам і сьогодні доводиться жертвувати своїм життям.
До Дня Соборності України
26 січня у КЗПРР,,Лисиничівський ЗЗСО І-ІІ ст.” відбувся ряд заходів з нагоди Соборності України. Учні школи привітали Україну, організувавши флеш-моб, читали вірші, підготували малюнки ,,Соборність очима дітей”. Класні керівники розповіли учням про події 1919 року.
Це свято нагадує нам, що Україна не розділена. Акт злуки увінчав соборницькі прагнення українців обох частин держави до єдності. Захід провели педагог-організатор Ломага Г.М., учитель історії Дума Г.І.
2021-01-10
Огляд ПОЛОЖЕННЯ про дистанційну форму здобуття загальної середньої освіти
16 вересня 2020 року почало діяти Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти (наказ МОН України № 1115 від 08 вересня 2020).
Пропоную невеличку екскурсію деякими пунктами вельми цікавого документа, обсяг якого всього 13 сторінок.
Відразу зауважу, що потрібно розрізняти поняття дистанційна форма навчання та технології дистанційного навчання під час організації здобуття освіти за різними формами в закладах загальної середньої освіти.
Авторські примітки подано курсивом та виокремлено зеленим.
4. Дистанційне навчання здійснюється відповідно до освітньої програми закладу освіти та має забезпечувати виконання суб’єктами дистанційного навчання державних стандартів освіти.
У разі потреби дистанційне навчання може організовуватися за індивідуальним навчальним планом.
5. З метою забезпечення в закладі освіти єдиних підходів до створення електронного освітнього середовища педагогічна рада схвалює використання конкретних інформаційно-телекомунікаційних систем (електронних освітніх платформ), сервісів, інструментів, за допомогою яких організовується освітній процес під час дистанційного навчання.
Заклади освіти можуть використовувати державну інформаційно-телекомунікаційну систему (електронну освітню платформу), технічні можливості якої забезпечують дистанційне навчання.
6. Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання може передбачати навчальні (у тому числі практичні, лабораторні) заняття, вебінари, онлайн форуми та конференції, самостійну роботу, дослідницьку, пошукову, проєктну діяльність, навчальні ігри, консультації та інші форми організації освітнього процесу, визначені освітньою програмою закладу освіти (навчальними програмами з окремих предметів (інтегрованих курсів).
7. Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб’єктами дистанційного навчання під час навчальних та корекційно-розвиткових занять, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації в синхронному або асинхронному режимі.
Педагогічні працівники самостійно визначають режим (синхронний або асинхронний) проведення навчальних занять. При цьому 30 відсотків навчального часу, передбаченого освітньою програмою закладу освіти, забезпечується в синхронному режимі.
Така форма роботи унеможливлює "уроки", організовані надсиланням матеріалів у вайбері. Це дуже важливо, адже одна з причин суцільного надсилання завдань - у тому, що учень не міг у певний час бути на уроці (спав, не мав комп'ютера тощо). Важливо подбати про дисципліну й обов'язкову присутність учнів на уроках під час синхронного режиму (для цього має бути розроблений розклад занять, як під час класно-урочної системи навчання).
8. Заклад освіти забезпечує регулярне відстеження результатів навчання учнів, а також надання їм підтримки в освітньому процесі (за потреби).
Оцінювання результатів навчання учнів проводяться за видами оцінювання, визначеними спеціальними законами, і відповідно до критеріїв, визначених Міністерством освіти і науки України. Державна підсумкова атестація учнів проводиться відповідно до законодавства.
Оцінювання результатів навчання учнів може здійснюватися очно або дистанційно з використанням можливостей інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій, зокрема відеоконференц-зв’язку.
9. Облік навчальних занять і результатів навчання учнів під час дистанційного навчання здійснюється відповідно до законодавства. За рішенням педагогічної ради закладу освіти для організації дистанційного навчання використовуються електронний розклад занять, електронний класний журнал/щоденники.
Облік робочого часу та оплата праці педагогічних працівників, які організовують дистанційне навчання, здійснюється відповідно до законодавства.
Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання здійснюється у межах робочого часу педагогічних працівників.
Керівник закладу освіти забезпечує організацію освітнього процесу під час дистанційного навчання та здійснення контролю за виконанням освітніх програм. Керівник закладу освіти може вимагати від педагогічних працівників підтвердження виконання ними освітньої програми (навчальних планів і навчальних програм) у спосіб, схвалений педагогічною радою закладу освіти.
Дистанційне навчання організовується для учнів, які не мають медичних протипоказань до занять з комп’ютерною технікою.
10. Дистанційне навчання осіб із особливими освітніми потребами здійснюється з урахуванням індивідуальної програми розвитку.
13. Батьки сприяють виконанню дитиною освітньої прграми.
У разі, якщо під час дистанційного навчання батьки не виконують свої обов'язки щодо забезпечення здобуття дитиною освіти, зокрема не забезпечують участь дитини в освітньому процесі протягом 10 робочих днів підряд з невідомих причин, заклад освіти інформує про це відповідну службу у справах дітей.
Як мама, цілком схвалюю такий пункт, адже згідно з Законом про освіту батьки - учасники освітнього процесу.
Зарахування (переведення) на дистанційну форму з учнів здійснюється, як правило, до початку навчального року або семестру (триместру) навчання.
1. Технології дистанційного навчання можуть використовуватися закладами освіти під час організації здобуття освіти за різними формами (очною (денною, вечірньою), заочною, мережевою, екстернатною, сімейною (домашньою), педагогічним патронажем).
2. Технології дистанційного навчання під час організації здобуття освіти за різними формами можуть використовуватися для:
1) забезпечення вивчення окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів) або їх окремих тем, впровадження профільного навчання;
2) забезпечення проведення окремих навчальних занять і консультацій, оцінювання результатів навчання учнів;
3) забезпечення проведення додаткових індивідуальних та/або групових консультацій та/або занять для учнів із навчальних предметів, з яких проводиться державна підсумкова атестація на відповідному рівні повної загальної середньої освіти, та з яких рівень досягнутих результатів навчання менше середнього рівня результатів навчання учнів відповідного року навчання у відповідному закладі освіти;
4) реалізації індивідуальної освітньої траєкторії учнів відповідно до їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей та досвіду (з причин, зазначених у підпункті 2 пункту 3 розділу ІІ цього Положення);
5) забезпечення освітнього процесу під час надзвичайних ситуацій природного та техногенного походження, карантину, інших обставин, які об'єктивно унеможливлюють відвідування закладів освіти (далі – надзвичайні обставини);
6) забезпечення проведення (надання) додаткових психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять (послуг) для осіб з особливими освітніми потребами (під час надзвичайних обставин, а також у разі відсутності фахівців із проведення (надання) таких занять (послуг) із числа працівників закладу освіти і неможливості організувати проведення (надання) таких занять (послуг) залученими фахівцями в населеному пункті, де проживає учень).
3. Рішення про використання технологій дистанційного навчання в освітньому процесі приймається педагогічною радою закладу освіти.
Використання технологій дистанційного навчання для вивчення окремих тем з навчальних предметів (інтегрованих курсів), проведення окремих навчальних занять і консультацій, оцінювання результатів навчання учнів може здійснюватися за ініціативою педагогічних працівників (з відповідним узгодженням розкладу навчальних занять).
Під час дії карантинних обмежень (застосування протиепідемічних заходів) освітній процес у закладі освіти за рішенням педагогічної ради може організовуватися у спосіб, за якого окремі теми з навчального предмету (інтегрованого курсу) частиною учнів класу вивчаються очно, іншою частиною учнів класу – дистанційно (в асинхронному режимі, з можливістю надання учням підтримки шляхом проведення консультацій в синхронному режимі). При цьому для учнів визначається черговість очного та дистанційного навчання з метою забезпечення рівних умов для здобуття освіти.
4. Технології дистанційного навчання можуть використовуватися за наявності системотехнічного забезпечення відповідно до розділу IV цього Положення.
рекомендації з питань організації дистанційного навчання в закладах освіти (щодо розроблення та використання електронних освітніх ресурсів, освітніх, інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій при організації дистанційного навчання, проведення навчальних занять, оцінювання результатів навчання учнів, внутрішнього моніторингу ефективності дистанційного навчання, координації/модерації дистанційного навчання в закладі освіти, правил безпечної поведінки в мережі Інтернет під час дистанційного навчання тощо);
змістовне, дидактичне та методичне наповнення електронних освітніх ресурсів з навчальних предметів (інтегрованих курсів).
апаратні засоби (персональні комп’ютери, мережеве обладнання, джерела безперебійного живлення, сервери, обладнання для відеоконференц-зв’язку тощо), що забезпечують розроблення, накопичення та ефективне використання електронних освітніх ресурсів, управління освітнім процесом та навчальну взаємодію між суб’єктами дистанційного навчання у синхронному та асинхронному режимах;
інформаційно-комунікаційне забезпечення із пропускною здатністю каналів, що надає суб’єктам дистанційного навчання цілодобовий доступ до електронних освітніх ресурсів для реалізації освітнього процесу в синхронному та асинхронному режимах;
програмне забезпечення загального та спеціального призначення (у тому числі для осіб з особливими потребами), яке має бути ліцензійним або побудованим на програмних продуктах з відкритими кодами;
технічна/сервісна підтримка для забезпечення безперервної роботи платформи дистанційного навчання;
електронні освітні ресурси з навчальних предметів (інтегрованих курсів), що необхідні для забезпечення дистанційного навчання.
Види електронних освітніх ресурсів, вимоги до них, порядок їх розроблення та впровадження визначається відповідно до Положення про електронні освітні ресурси, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01 жовтня 2012 року № 1060 (зі змінами), зареєстрованого в Міністерстві юстиції України юстиції України 5 жовтня 2012 р. за № 1695/22007.
3. Для забезпечення дистанційного навчання учнів в закладі освіти можуть створюватися власні електронні освітні ресурси або використовуватися інші електронні освітні ресурси, що підлягають перевірці самим закладом освіти (щодо відповідності державним стандартам освіти, типовим освітнім і модельним навчальним програмам, мові освіти, іншим вимогам законодавства у сфері освіти).
4. Педагогічні працівники, які організовують дистанційне навчання, мають підвищувати свою кваліфікацію щодо використання інформаційно-комунікативних (цифрових) технологій в освітньому процесі шляхом формальної, неформальної або інформальної освіти в порядку, визначеному законодавством. Підвищення кваліфікації шляхом формальної освіти здійснюється за типовою програмою підвищення кваліфікації, затвердженою Міністерством освіти і науки України.
5. Заклади освіти, які організовують дистанційне навчання (крім випадків забезпечення освітнього процесу під час надзвичайних обставин) включають до внутрішньої системи забезпечення якості освіти механізм моніторингу та контролю якості дистанційного навчання.
Словник термінів
Асинхронний режим – взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники взаємодіють між собою із затримкою у часі, застосовуючи при цьому інтерактивні освітні платформи, електронну пошту, форуми, соціальні мережі тощо;
електронні освітні ресурси з навчальних предметів (інтегрованих курсів) – засоби навчання на цифрових носіях будь-якого типу або розміщені в інформаційно-телекомунікаційних системах, які відтворюються за допомогою електронних технічних засобів і можуть застосовуватися в освітньому процесі при вивченні окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів);
інформаційно-телекомунікаційна система дистанційного навчання (електронна освітня платформа) – програмно-технічний комплекс, що об’єднує систему електронних освітніх ресурсів, програмне забезпечення для створення, накопичення та доступу до таких ресурсів, а також для організації освітнього процесу в умовах дистанційного навчання (у тому числі ефективної взаємодії учасників освітнього процесу та контролю за навчанням);
електронне освітнє середовище – сукупність умов навчання, виховання та розвитку учнів, що забезпечуються за допомогою сучасних освітніх, інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій;
дистанційне навчання – організація освітнього процесу (за дистанційною формою здобуття освіти або шляхом використання технологій дистанційного навчання в різних формах здобуття освіти) в умовах віддаленості один від одного його учасників та їх опосередкованої взаємодії в освітньому середовищі, яке функціонує на базі сучасних освітніх, інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій;
інформаційно-комунікаційні (цифрові) технології дистанційного навчання – технології створення, накопичення, зберігання та доступу до електронних освітніх ресурсів з навчальних предметів (інтегрованих курсів), а також забезпечення організації та супроводу освітнього процесу за допомогою спеціалізованого програмного забезпечення та засобів інформаційно-комунікаційного зв’язку, у тому числі мережі Інтернет;
синхронний режим – взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники одночасно перебувають в електронному освітньому середовищі або спілкуються за допомогою засобів аудіо-, відеоконференції;
система управління дистанційним навчанням – програмне забезпечення, призначене для організації освітнього процесу, ефективної взаємодії учасників освітнього процесу та контролю за навчанням через мережу Інтернет (у тому числі електронного розкладу занять, електронних класних журналів/ щоденників);
суб’єкти дистанційного навчання – учні та педагогічні працівники, які беруть участь в освітньому процесі за дистанційною формою здобуття освіти та/або з використанням технологій дистанційного навчання;
технології дистанційного навчання – комплекс освітніх, інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій, що дають можливість реалізувати процес дистанційного навчання в закладах освіти.
Підписатися на:
Дописи (Atom)