ДО УВАГИ БАТЬКІВ ТА УЧНІВ ГІМНАЗІЇ!

Рішенням педради №5 від 28.01.2022 року освітній процес у гімназії для учнів 1-4 класів буде організовано з використанням форм дистанційного навчання на період із 31.01.2022 по 04.02.2022 включно або до прийняття окремого рішення.

Будьте здорові та бережіть себе💗

 Батькам майбутніх першокласників

Правила прийому до 1 класу на 2022-2023 навчальний рік 

Які нормативні документи регулюють вступ до 1 класу?

Порядок зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти i науки України від 16 квітня 2018 року № 367, зареєстрований в Міністерстві юстиції України 05 травня 2018 р. за № 564/32016.  https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0564-18.

Коли розпочинається прийом документів для вступу дитини до 1 класу на 2022-2023 н.р.?

Прийом  документів для вступу дитини в перший клас   розпочинається 1 березня 2022 року і буде здійснюватися за графіком, розміщеним на сайті та інформаційному стенді школи.

Графік прийому документів:

Вівторок  11.00 - 16.00

Четвер     11.00 - 16.00

 

Чи визначена дата закінчення прийому документів для вступу дитини до 1 класу на 2022-2023 н.р.?

Дата закінчення  прийому закладами загальної  середньої освіти документів для вступу до 1 класу — 31 травня. 

Хто подає документи для вступу дитини до 1 класу?

Документи подаються одним з батьків дитини (їх законними представниками) особисто до 31 травня.

Які необхідні документи для зарахування до 1 класу?

Необхідно одному з батьків до 31 травня надати:

- заяву про зарахування,

- копію свідоцтва про народження дитини та оригінал;

- оригінал медичної довідки за формою первинної облікової документації № 086-1/о «Довідка учня загальноосвітнього навчального закладу про результати обов’язкового медичного профілактичного огляду», затвердженою наказом Міністерства охорони здоров’я України від 16 серпня 2010 року № 682, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 10 вересня 2010 року за № 794/18089,

- «Карту профілактичних щеплень» за формою № 063/о.

- у разі наявності та за бажанням одного з батьків дитини до заяви про зарахування може додаватися оригінал або копія висновку ІРЦ про комплексну (чи повторну) психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини.

Чи необхідна присутність дитини при подачі документів до 1 класу?

Присутність дитини під час подання заяви про зарахування, жеребкування або її зарахування не є обов’язковою.

Хто має право першочергового зарахування до 1 класу?

 Першочергово до 1 класу зараховуються діти:

-місце проживання яких, чи одного з батьків, на території обслуговування закладу освіти підтверджене документально

-які є рідними (усиновленими) братами та/або сестрами дітей, які здобувають освіту у цьому закладі

-які є дітьми працівників цього закладу освіти, чи випускниками дошкільного підрозділу цього закладу освіти (у разі його наявності). 

Яким документом підтверджується місце  проживання дитини на території обслуговування закладу?

Для підтвердження інформації про місце проживання дитини надається оригінал одного з таких документів (за вибором особи, яка подає заяву):

• паспорт громадянина України (тимчасове посвідчення громадянина України, посвідка на постійне проживання, посвідка на тимчасове проживання, посвідчення біженця, посвідчення особи, яка потребує додаткового захисту, посвідчення особи, якій надано тимчасовий захист, довідка про звернення за захистом в Україні) одного з батьків дитини чи законних представників;
• довідка про реєстрацію місця проживання особи(дитини або одного з її батьків чи законних представників) за формою згідно з додатком 13 до Правил реєстрації місця проживання, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 2 березня 2016 р. № 207 (Офіційний вісник України, 2016 р., № 28, ст. 1108);
• довідка про взяття на облік внутрішньо переміщеної особиза формою згідно з додатком до Порядку оформлення і видачі довідки про взяття на облік внутрішньо переміщеної особи, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 1 жовтня 2014 р. № 509 “Про облік внутрішньо переміщених осіб” (Офіційний вісник України, 2014 р., № 81, ст. 2296; 2015 р., № 70, ст. 2312; 2016 р., № 46, ст. 1669);
• документ, що засвідчує право власності на відповідне житло (свідоцтво про право власності, витяг з Державного реєстру речових прав на нерухоме майно, договір купівлі-продажу житла тощо);
• рішення суду, яке набрало  чинності, визнання за особою права користування житловим приміщенням або права власності на нього, права на реєстрацію місця проживання;
• довідка про проходження служби у військовій частині(за формою згідно з додатком 10 до Правил реєстрації місця проживання, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 2 березня 2016 р. № 207);
• акт обстеження умов проживання (за формою згідно з додатком 9 до Порядку провадження органами опіки та піклування діяльності, пов’язаної із захистом прав дитини, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 24 вересня 2008 р. № 866 “Питання діяльності органів опіки та піклування, пов’язаної із захистом прав дитини” (Офіційний вісники України, 2008 р.,  № 76, ст. 2561);
• Інший офіційний документ, що містить інформацію про місце проживання дитини та/або одного з її батьків чи законних представників.

Яким документом підтверджується належність дитини до категорії осіб з особливими освітніми потребами?

Підтвердженням інформації про належність дитини до категорії осіб з особливими освітніми потребами є висновок інклюзивно-ресурсного центру про комплексну оцінку дитини з особливими освітніми потребами (Постанова КМ № 806 від 19.09.2018).  Під час подання заяви надається оригінал відповідного документа. 

Хто визначає і закріплює за закладами освіти територію їх обслуговування?

Згідно з частиною 2 статті 66 Закону України «Про освіту» територію обслуговування за закладами початкової та базової середньої освіти закріплюють районні, міські ради та ради об’єднаних територіальних громад.

Як дізнатися, за яким закладом освіти  закріплений будинок, де проживає дитина?

Інформацію можна знайти на освітній карті міста або за посиланням
Територія обслуговування Лисиничівської гімназії

Телефон для довідок: 0632783860

 До уваги учнів та батьків!

21.01.2022р. на позаплановому засіданні комісії з питань ТЕБ і НС було прийнято рішення перевести учнів 5-11 класів на навчання з використанням дистанційних технологій до 4️ лютого включно або до прийняття окремого рішення.

Школярі 1-4 класів навчатимуться в звичному режимі.

Пам’ятайте про правила карантину.

Бережіть себе та будьте здорові

Витяг з протоколу №3 від 04.01.2022 (вибір підручників)

 ДО УВАГИ БАТЬКІВ ТА УЧНІВ ГІМНАЗІЇ!

Рішенням педради №4 від 19.01.2022 року освітній процес у гімназії на період 20-21 січня 2022р. переведено в змішаний формат, а саме:

1-4 класи продовжують очне навчання,

5-9 класи переведено на дистанційне навчання. 

Окрім цього, учнів 9 та 8 класів через виявлення випадків захворювань на COVID-19 у класах переведено на самоізоляцію (до 01.02 та 02.02 2022 відповідно).

Створення заявки на підручники для 9 класу 2022 (1) 

Створення заявки на підручники для 9 класу 2022 (2)

Вступний інструктаж з охорони праці

Інструкція безпеки життєдіяльності учнів під час масових заходів

Інструкція з безпеки життєдіяльності учнів під час екскурсій

Правила безпеки на Водохреща

Правила поведінки на льоду

Алгоритм дій при виникненні надзвичайних ситуацій

Тимчасові рекомендації щодо організації протиепідемічних заходів

Правила поведінки на канікулах

Правила поведінки на воді

Правила поведінки під час літніх канікул

Порядок подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти

Порядок подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу  

Ліцензований обсяг та фактична кількість осіб, які навчаються у закладі освіти

Ліцензований обсяг та фактична кількість осіб, які навчаються у закладі освіти 

Гімназія може вмістити 120 учнів.

Станом на 01.09.2025 року в гімназії навчається 111 учнів.

Станом на 01.09.2024 року в гімназії навчаєтиься 104 учні.

Станом на 01.09.2023 року в гімназії навчається 100 учнів.

Станом на 23.08.2022 року до закладі навчається 103 учні.

Станом на 10.01.2022 року в закладі навчається 97 учнів.

Станом на 10.01.2021 року в закладі навчалося 107 учнів.

Структура та органи управління закладом освіти

Порядок реагування на доведені випадки булінгу

Про зарахування учнів до 1 класу 2021/2022

Звіт директора про роботу в 2020-2021 н.р.

Про зарахування учнів до 1 класу 2021/2022

Меню зимово-весняне 

Положення

Положення про академічну доброчесність

Положення про педраду

Положення про уповноважену особу

Положення про Раду Лисиничівської гімназії

Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти

Положення про експертну комісію

Положення про преміювання педпрацівників

Наказ про призначення УО з питань протидії корупції 

Орієнтовний план підвищення кваліфікації у 2022 році

Курси підвищення кваліфікації при ЛОІППО 

Курси підвищення кваліфікації при ЦПРПП

Підвищення кваліфікації у 2021 році

Протокол засідання Ради гімназії

Протокол конференції про організацію учнівського самоврядування

 

 

Висновки щодо самооцінювання

Аналіз самооцінювання, 2021

Учнівське самоврядування

План роботи на 2021-2022 н.р. 

Положення

Протокол конференції Лисиничівської гімназії про організацію учнівського самоврядування

Безпека в Інтернеті

З нагоди Європейського дня захисту дітей від сексуального та домашнього насильства , в Лисиничівській гімназії вчителька основи здоров"я Мильчук С. А. провела тематичні уроки на теми "( Не) дитячі стосунки онлайн", "Не ведусь", а також було продемонстровано відео- ролики "Безпека дітей в Інтернеті", "Моя приватність", "Захист та права дитини в цифровому середовищі"."

На уроках учні з учителькою активно обговорювали проблеми сьогодення, свій персональний захист, право на отримання допомоги та консультації, вихід зі складних ситуацій.

Лише об’єднавши зусилля, ми зможемо подолати проблему та захистити своїх дітей.

День Збройних сил України в гімназії

 6 грудня, в день ухвалення 1991 року Закону України «Про Збройні сили України», українці відзначають державне свято — День Збройних сил України — свято справжньої мужності, героїзму і відваги.
У Лисиничівській гімназії пройшла урочиста лінійка, на якій учні згадали воїнів збройних сил нашої держави, які ціною власного життя виборювали незалежність для України, які й сьогодні стоять на чатах свободи рідного краю.
Військовий капелан о. Руслан Матвієнко розповів учням про воєнні події на Сході України, про непрості будні в зоні ООС, про свою участь як капелана в житті воїнів-захисників. Сподіваємось, спільна молитва допоможе нашим захисникам подолати ворога й щасливо повернутися додому.
Учні старших класів подивились документальні фільми "До Дня Збройних сил України", "Народжена війною", "Техніка війни".

Участь у конкурсі Громадського бюджету

ІЗ ПЕРЕМОГОЮ НАС, ДРУЗІ!  Посилання тут

(Допис скопійовано зі шкільної сторінки у Facebook)

 Друзі, знайомі чи просто користувачі мережі Facebook!

Здійснилася наша мрія: ми здобули перемогу в конкурсі проєктів Громадського бюджету, тому Лисиничівська гімназія таки отримає безпечний інтерактивний простір! Щиро дякую кожному, хто долучився хоч найменшим чином до голосування! Дякую, Кедич Оксана, за вчасну ідею із проєктом, за Вашу небайдужість і чітку громадянську позицію! Вірю, що це лише добрий початок тих змін, які ми зможемо втілити. Дякую, , Руслан Манвієнко, Віра Андрійчук, за допомогу в організації молоді, за щире бажання допомогти нашій гімназії з розвитком і облаштуванням освітнього середовища. Дякую, Надія Байдала, Наталя Котів, Богдан Баран, Олена Зварич, за підтримку і нестримне бажання допомогти втілити наші плани, адже діти - наше майбутнє, вони заслуговують на найкраще. Щиро дякую нашим учителям, які мало не втратили сон через вболівання за перемогу))) Величезна подяка мешканцям Лисинич, Львова та всієї Львівської МТГ за небайдужість і віру в те, що ми разом зможемо перемогти! Дякую всім небайдужим, хто долучився до голосування! Ви неперевершені! Ця перемога далася нам дуже нелегко, але саме такі випробування об'єднують громаду, тому сміливо можу сказати: "Разом ми - сила!"

Смакуючи перемогу, одразу скажу, що маємо нові ідеї та плани на майбутнє) А їх у нас багато, і вже сьогодні можна сказати, що наша гімназія починає роботу над проєктом, який подасть на конкурс у наступному році. Але без вас, друзі, нам не впоратися) Тому будемо розраховувати на вашу підтримку й допомогу в майбутньому!

Вибачте, друзі, кого не згадала. Вам всім ми вдячні від усього серця! Дякуємо, що ви Є!!!

А ще мені дуже хотілося довести, що звичайним натисканням кнопки на телефоні можна чогось досягти (це для скептиків)))

Пам'ятаймо про Голодомор!

 

Щороку Україна прихиляє коліна перед мільйонами жертв Голодомору 1932-1933 років.

У Лисиничівській гімназії була проведена лінійка-пам’яті. Молитвою і хвилиною мовчання учні вшанували пам’ять жертв Голодомору.

Класні керівники провели виховні години, на яких розповіли учням про жахливі події тих років. Було продемонстровано документальні фільми: “Голодомор: зернятка надії”, “Що таке голодомор”, “Голодомор: історія трагедії”.

Україна належить до тих країн, які у своєму тоталітарному минулому пережили одну з найбільших світових трагедій — геноцид.

Запали свічку пам’яті у своєму вікні!

День Гідності і Свободи

 21 листопада Україна відзначає День Гідності і Свободи.

У Лисиничівській гімназії відбувся захід серед учнів 1-4 класів, присвячений Дню Гідності і Свободи. Учні молодшої школи підготували вірші, малюнки, відео на тему "Що для мене свобода", переглянули документальний фільм і провели гру - реконструкцію "Події на майдані".

Класні керівники Прочко О. М., Мильчук Г. І., Пришляк О. Я., Твардовська О. В. розповіли учням про події тих років.

Революція гідності - це історія нашої країни про тих, хто загинув за свободу і за власну державу.

Україна заплатила високу ціну за вибір бути частиною Європи.

Молодь за безпеку дорожнього руху

 У рамках національного проєкту "Безпечна країна" у Лисиничівській гімназії провели захід на тему "Молодь за безпеку дорожнього руху".

Класні керівники Мильчук Г.І., Прочко О. М., Пришляк О . Я., Твардовська О . В. разом з учнями провели тематичні уроки "Мій друг світлофор", бесіди з елементами вікторини "Знай і вивчай правила дорожнього руху ", виставку малюнків , переглянули мультфільм "Історія виникнення правил дорожнього руху".

А ще старшокласники переглянули фільм онлайн з учителем основ здоров'я Мильчук С.А.

Проведення таких заходів дає можливість учням оволодіти основними знаннями правил, навчити учнів безпеки у повсякденному житті в умовах загрози та виникнення різного роду надзвичайних ситуацій.

А також 19 листопада провели Національний урок з безпеки дорожнього руху "Безпечна дорога додому", де учні були проінформовані про наслідки ДТП і попередження травматизму.

Обмін знаннями та навичками

 

№ з/п	Прізвище, ім’я по батькові вчителя	Назва	Дата	Ціль проведеного навчання
1	Дуда Лариса Степанівна	Навики управлінської діяльності	27.05.2021	Напрацювання для створення стратегії розвитку гімназії
2	Гриб Наталія Іванівна, Дуда Лариса Степанівна	Мотивація для розвитку навчального закладу	20.08.2021	Командна робота, орієнтована на педагогіку партнерства; ефективна робота колективу в інноваційному освітньому просторі
3	Бедрій Іванна Романівна, Дума Галина Іванівна, Семенів Марія Іванівна	Компетентнісний підхід до вивчення навчальних предметів у закладі освіти	24.09.2021	Використання активних методів навчання, в основі яких діяльнісний підхід; інтеграція навчальних дисциплін як засіб підвищення активності учнів.
4	Мищук Любов Степанівна, Сеньків Юлія Степанівна	Комунікативні навички на уроках; гуманна освіта	09.09.2021	Гнучкість та креативність під час планування та проведення уроків; Корисне планування дозвілля учнів
5	Мильчук Галина Іванівна	Навчання від тексту до букви	30.08.2021	Розвиток читацької компетентності в учнів початкової школи; навчання грамоти
6	Мильчук Соломія Андріївна	Домедична допомога	30.09.2021	Вміння надати першу домедичну допомогу

План роботи гімназії на 2021-2022 н.р. 

 План заходів з протидії булінгу (2021-2022)

Дню захисників і захисниць України присвячується 

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у закладі освіти

Критерії оцінювання  

Методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 3 і 4 класів

Оцінювання досягнень учнів 1 і 2 класів

Формувальне оцінювання

Методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів НУШ

Новий етап у розвитку шкільної освіти пов'язаний
із упровадженням компетентнісного підходу
до формування змісту та організації освітнього процесу

 

У чинних навчальних програмах на засадах компетентнісного підходу переструктуровано зміст предметів, розроблено результативну складову змісту. До кожної теми програми визначено обов'язкові результати навчання: вимоги до знань, умінь учнів, що виражаються у різних видах навчальної діяльності (учень називає, наводить приклади, характеризує, визначає, розпізнає, аналізує, порівнює, робить висновки тощо).

Компетентнісна освіта зорієнтована на практичні результати, досвід особистої діяльності, вироблення ставлень, що зумовлює принципові зміни в організації навчання, яке стає спрямованим на розвиток конкретних цінностей і життєво необхідних знань і умінь учнів.

Упровадження компетентнісного підходу передбачає
обов'язкове прогнозування результативної складової змісту,
що вимагає адекватних змін у системі оцінювання навчальних досягнень.

У контексті цього змінюються і підходи до оцінювання результатів навчальних досягнень школярів як складової освітнього процесу. Оцінювання має ґрунтуватися на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учня, а не ступеня його невдач.

Результати навчальної діяльності учнів на всіх етапах шкільної освіти не можуть обмежуватися знаннями, уміннями, навичками. Метою навчання стають сформовані компетентності, як загальна здатність, що базується на знаннях, досвіді та цінностях особистості. Компетентності не суперечать знанням, умінням, навичкам, вони передбачають здатність осмислено їх використовувати. Удосконалення освітнього процесу з урахуванням компетентнісного підходу полягає в тому, щоб навчити учнів застосовувати набуті знання й уміння в конкретних навчальних та життєвих ситуаціях.

В оцінюванні навчальних досягнень учнів педагоги користуються орієнтованими вимогами оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти , визначеними наказом МОН України № 1222 від 21 серпня 2013 року «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти»

Основні функції оцінювання навчальних досягнень учнів:

·         контролююча ‑ визначає рівень досягнень кожного учня (учениці), готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал;

·         навчальна ‑ сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації, вдосконаленню умінь та навичок;

·         діагностико-коригувальна ‑ з'ясовує причини труднощів, які виникають в учня (учениці) в процесі навчання; виявляє прогалини у засвоєному, вносить корективи, спрямовані на їх усунення;

·         стимулювально-мотиваційна ‑ формує позитивні мотиви навчання;

·         виховна - сприяє формуванню умінь відповідально й зосереджено працювати, застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, рефлексії навчальної діяльності.

При оцінюванні навчальних досягнень учнів враховуються:

·         характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність;

·         якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність;

·         сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок;

·         рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо;

·         досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв'язувати їх, формулювати гіпотези);

·         самостійність оцінних суджень.

Характеристики якості знань взаємопов'язані між собою і доповнюють одна одну:

·         Повнота знань ‑ кількість знань, визначених навчальною програмою.

·         Глибина знань ‑ усвідомленість існуючих зв'язків між групами знань.

·         Гнучкість знань ‑уміння учнів застосовувати набуті знання у стандартних і нестандартних ситуаціях; знаходити варіативні способи використання знань; уміння комбінувати новий спосіб діяльності із вже відомих.

·         Системність знань ‑ усвідомлення структури знань, їх ієрархії і послідовності, тобто усвідомлення одних знань як базових для інших.

·         Міцність знань ‑ тривалість збереження їх в пам'яті, відтворення їх в необхідних ситуаціях.

Знання є складовою умінь учнів діяти.
Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні.
Навички ‑ дії доведені до автоматизму у результаті виконання вправ. Для сформованих навичок характерні швидкість і точність відтворення.
Ціннісні ставлення виражають особистий досвід учнів, їх дії, переживання, почуття, які виявляються у відносинах до оточуючого (людей, явищ, природи, пізнання тощо). У контексті компетентнісної освіти це виявляється у відповідальності учнів, прагненні закріплювати позитивні надбання у навчальній діяльності, зростанні вимог до свої навчальних досягнень.

Названі вище орієнтири покладено в основу чотирьох рівнів навчальних досягнень учнів:початкового, середнього, достатнього, високого. Вони визначаються за такими характеристиками:

Перший рівень ‑ початковий.Відповідь учня (учениці) фрагментарна, характеризується початковими уявленнями про предмет вивчення.

Другий рівень ‑ середній.Учень (учениця) відтворює основний навчальний матеріал, виконує завдання за зразком, володіє елементарними вміннями навчальної діяльності.

Третій рівень - достатній.Учень (учениця) знає істотні ознаки понять, явищ, зв'язки між ними, вміє пояснити основні закономірності, а також самостійно застосовує знання в стандартних ситуаціях, володіє розумовими операціями (аналізом, абстрагуванням, узагальненням тощо), вміє робити висновки, виправляти допущені помилки. Відповідь учня (учениця) правильна, логічна, обґрунтована, хоча їм бракує власних суджень.

Четвертий рівень‑ високий.Знання учня (учениці) є глибокими, міцними, системними; учень (учениця) вміє застосовувати їх для виконання творчих завдань, його (її) навчальна діяльність позначена вмінням самостійно оцінювати різноманітні ситуації, явища, факти, виявляти і відстоювати особисту позицію.
Водночас, визначення високого рівня навчальних досягнень, зокрема оцінки 12 балів, передбачає знання та уміння в межах навчальної програми і не передбачає участі школярів у олімпіадах, творчих конкурсах тощо (таблиця).

Кожний наступний рівень вимог вбирає в себе вимоги до попереднього, а також додає нові характеристики.